Impulsa el libro de texto

No es dejar el libro de lado, es saber usarlo.  Usar el libro de texto es una de las más importantes prácticas porque toca la realidad del 99% de los docentes en Colombia y Latinoamérica: deben usarlo. Ten en cuenta que el libro de texto no es un enemigo, y la planeación basada en él no es una condena. Son, simplemente, el punto de partida, tú decides qué usar. 

Nuestra estrategia no es reemplazar el libro, sino trascenderlo, y darle el mejor uso posible. Usa Gemini (recomendado), o cualquier otro modelo de inteligencia artificial generativa  como un "acelerador pedagógico" que toma el contenido estático del libro y lo convierte en experiencias de aprendizaje dinámicas, significativas y alineadas con todas las pedagogías transformadoras que queremos implementar.

A continuación, encuentras un conjunto de prompts, diseñados específicamente para esta realidad. Copia cada prompt y adaptalo atendiendo a tus necesidades. 

1. 1. 1. Para Entender y Simplificar

Prompt

"Actúa como un experto diseñador instruccional. Voy a enseñar [la Unidad 4], [El relieve colombiano], del libro [Sociales Avanza 6]. El texto de la página [52] es denso para mis estudiantes. [Pegar aquí el texto de la página 52]. 1.[Resume los 3 puntos clave en un lenguaje claro] para niños de [11] años. 2. Identifica el concepto más abstracto o difícil de entender. 3. Sugiéreme una analogía simple del mundo real para explicar ese concepto difícil.

1. 1. 2. Para Contextualizar el Contenido y Hacerlo Relevante 

Prompt: 

"Estoy planeando la lección sobre [La Célula] del libro de [Ciencias de 7º grado]. Para que no sea un tema abstracto para mis estudiantes aquí en [Jamundí (Valle del Cauca)], genera: 1. Un ejemplo que conecte [la función celular con un cultivo local (ej. la caña de azúcar)]. 2. [El nombre de un centro de investigación, científico o universidad cercana (ej. CIAT, Univalle)] que trabaje en temas relacionados. 3. Una pregunta que conecte el tema con un problema de [salud o ambiental] relevante para nuestra región."

Aquí es donde conviertes una experiencia pasiva con el libro de texto en una experiencia activa.

1. Para Crear un Proyecto (PBL, Project Based Learning) a partir de una Unidad

Prompt: 

"Quiero convertir [la Unidad 3, 'La Conquista y la Colonia en América'], del libro [de historia de 8º grado] en un proyecto (PBL). El libro se enfoca en [fechas y hechos]. Transforma este contenido en un problema o una 'pregunta guía' desafiante. El producto final debe requerir que los estudiantes usen la información del libro como base para investigar y crear algo nuevo, como un episodio de podcast dramatizado, un mapa interactivo o una defensa de juicio a un personaje histórico."

2. Para Diseñar Tareas y Debates (TBL, Task Based Learning)

Prompt

"El próximo capítulo de nuestro libro de [Ética de 10º grado] trata sobre [Los dilemas morales]. El libro presenta la teoría, pero es muy seco. Basado en el concepto de [Mencionar un concepto del libro, ej: 'imperativo categórico de Kant'], diseña un escenario de debate estructurado con roles para los estudiantes, relacionado con un problema actual en Colombia (ej. la restitución de tierras, la minería ilegal, etc.)."

Si el libro de texto te ofrece una sola forma de representación. Gemini (sugerido) o cualquier otro modelo de inteligencia artificial generativa puede multiplicar las opciones.

Para Diferenciar un Mismo Contenido

Prompt

 "Toma la explicación sobre [la regla de tres] de la página [80] de nuestro libro de [matemáticas de 6º grado]. [Si es posible, pegar el texto o describirlo]. Ahora, aplicando los principios DUA, genera 3 formas alternativas de enseñar este concepto: 1. Un guión breve para un video animado tipo 'Khan Academy'. 2. Una serie de pasos para una actividad manual/kinestésica usando objetos del salón. 3. La letra para una canción o un rap simple que explique el proceso."

Encuentras que las preguntas al final del capítulo del libro de texto sólo evalúan que tanto han memorizado tus estudiantes sobre algún tema, puedes mejorarlas radicalmente para evaluar un mayor nivel de cognición. 

Para Diseñar Evaluaciones Profundas

Prompt

 "Estoy finalizando la Unidad [2] sobre [el 'Realismo Mágico]' en mi clase de [literatura de 11º], usando el libro [Nombre del libro]. Las preguntas del libro son muy básicas. Basado en el análisis de [Cien años de soledad] que ofrece el libro, crea 5 preguntas para un examen que evalúen niveles superiores de pensamiento: 2 preguntas de nivel DOK 2 (comparar/contrastar), 2 preguntas de nivel DOK 3 (argumentar con evidencia/citar), y 1 pregunta de nivel DOK 4 (conectar el concepto con otro campo, como el cine o la política actual)."